您的孩子是否非常活跃，经常动个不停，急躁或长时间专注于一件事情？ 可能是多动症。
注意缺陷多动障碍，又叫多动症。 多动症不是疾病，而是行为障碍。 有许多医学研究团队对患有多动症的儿童进行了全身检查，包括脑成像检查，但是他们没有发现任何器质性损伤，在这方面，多动症不是疾病。
可是患病孩子的行为表现是和正常的孩子是不一样的，给自身的生活、学习以及社交等都带来了很大的障碍，所以多动症说是行为障碍是更合适的。
多动症
除了好动的表现外，这些孩子还有一个共同点：难以专心或者专心的时间相对较短。 一些孩子可能不是好动，但他们也有注意力不集中的问题，这是一种不好动的多动障碍。 医学的不断进展，发现了多动症也不是局限于儿童才有的一类行为障碍，是有可能持续到成年以后。
正常来说，这些患病孩子的智力水平是正常，是可以完成自身的学业。 但是，仍然存在一些需要老师和家长帮助的问题，例如不符合规范的行为，学习效率不高以及学习成绩未达到智力水平，并且可能不符合要求，不 善于与人互动。
因此，我们还必须注意儿童的心理压力，更加宽容他们，并创造一个合适的发展环境。 在消除障碍的适当帮助下，孩子可以正常成长并拥有美好的未来。
多动症
如何治疗多动症？
如果及时采取适当的干预措施，则超过90％的儿童可以获得健康的成长。通过药物是可以调节自身的大脑生理功能情况，还可以有行为训练可以帮助孩子们建立良好的行为习惯。
当前的国产药物主要分为两类，一类是中枢兴奋剂，如哌醋甲酯；另一类是中枢兴奋剂。 另一种是非中枢兴奋剂，如托莫西汀。 尽管现在治疗的药物种类非常有限，可是是能有效地改善孩子的多动症的行为、症状。
药物治疗之后，好动的情况就会减少，这个时候注意力的程度就更长了，学习的效率就更高了。随着进步，孩子将更能够处理人际关系，并在与父母和老师互动时更加听话。 两种药物合用时，单药治疗的有效率约为70％，联合用药可以改善90％的儿童行为。
多动症
对于症状较轻的孩子，可以使用行为训练来改善行为。比如纠正孩子的行为，建立之间的行为约定，制定规则，适当地有奖励以及惩罚，这样在有利于孩子形成良好的薪给习惯，这些训练执行能力，提高孩子的自制力。感觉训练，是增加孩子的感觉信息的输入，从而促进发育落后的脑部区域，。脑电生物反馈训练，是可以增强孩子自身的自制力以及专注力。
多动症更为普遍，全世界发生率相似，约为4％-7％。 但是，需要更多注意的是，我国的协商比例不到四分之一。 专家建议应注意缺陷和多动症对儿童的影响，并帮助儿童尽快改善其行为，以便他们拥有健康的生活和成长轨迹。
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